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浅谈初中数学分层教学的探究和体会

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摘要

根据初中孩子的数学水平和个体差异，对他们分开档次进行授课，有助于发展孩子们的个性，有助于培养孩子们的特长与兴趣，进而更好地提高我们的上课效率。

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来源
《神州》 |2013年第12期|185-185|共1页
作者
张欣华;
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作者单位

河北省雄县朱各庄镇初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学; 分层教学; 教学策略; 上课效率;

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