浅谈新课标下初中历史教学思考

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初中历史课堂教学中，教师要设计过程和途径，让学生去参与，创造一种师生平等的民主环境，形成互相论辩问难、各抒己见、激烈讨论的活跃气氛，激发学生发现的——冲动和热情，调动学生大脑进行积极的思维，进行有意义的发现初中生具有强烈的好奇心、爱表现自我、思想活跃、兴趣广泛、知识面开阔等特点，加上历史学科涉及的问题悬念多，范围大，学生获取历史信息的渠道广，因而在历史教学中培养初中生思考问题，发现问题，提出问题，能够从平常的，已经习惯的历史事件中发现不平常的因素，这是极具创造性的过程，将有助于提高初中生的历史思维能力，同时也发展了学生的创新能力。

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来源
《神州》 |2013年第11期|205-205|共1页
作者
樊华;
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作者单位

湖北省公安县夹竹园中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
初中历史; 教学思考; 新课标; 历史思维能力; 历史课堂教学; 初中生; 设计过程; 民主环境;

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