浅谈小学语文教学过程中的读写结合

董浩

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浅谈小学语文教学过程中的读写结合

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小学语文学科教学目标环境下学生理解力和习作力的提升,增强学生从语言到文字的转化力,本文对小学语文学科教学过程中读写结合环节设定的重要性进行了剖析,同时详细说明了在小学语文学科课堂教学过程中读写结合环节的具体实施,从以仿促写的形式学习习作形式;拓展延伸,以教材为基础,改编和续写;拓展阅读,巩固习作基础材料。

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来源
《神州》 |2019年第14期|108-108|共1页
作者
董浩;
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作者单位

河北省唐山市丰润区王官营镇王官营小学;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
读写结合; 小学语文;

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