小学语文低年级阅读教学设计策略

李桂华

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小学低年级是学生识字与写字的重要阶段,但是也不能忽略学生在阅读方面技能的培养。阅读是一种良好的学习习惯,只有会阅读,懂方法,才能真正感受课文所描绘的情境与所要表达的感情。但小学低年级毕竟刚开始接触语文教学,在学习方法、理解能力方面还有许多不足之处,学习起来还是有一定的难度。所以,这要求语文教师在进行教学设计时要做好课程规划,采取多种方式、多种手段,引导学生学好语文阅读,激发阅读兴趣,培养学生的初步阅读能力,为以后的语文阅读奠定良好的基础。

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来源
《神州》 |2019年第14期|115-115|共1页
作者
李桂华;
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作者单位

吉林省双辽市永加乡中心小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
小学语文; 低年级; 阅读教学;

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