边缘复合文化背景下中国朝鲜族义务教育均衡发展的政策选择

李仁子

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cqvip:政府的一项基本公共服务职能是承担义务教育责任。因此,推进义务教育阶段的中国朝鲜族教育发展,需要从文化与教育的关系中获取发展民族教育的养分;从地缘文化中汲取营养,深化民族教育发展的文化思考。基于此,进一步审视中国朝鲜族义务教育发展机遇和拓展空间,补齐“短板”,探索相应的制度安排和政策选择具有重要的理论和现实意义。

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来源
《东疆学刊》 |2019年第4期|86-90|共5页
作者
李仁子;
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作者单位

延边大学人文社会科学学院延吉133002;

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正文语种 chi
中图分类初、中等民族学校;
关键词
边缘复合文化; 中国朝鲜族义务教育; 均衡发展;

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