谈课堂教学的最佳化

张祖培

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谈课堂教学的最佳化

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正当前,教师在讲授中,讲授不得法、抓不到要领、讲授不精悍、重点不突出、不必要的重复、锁碎的分析、缺乏逻辑性以及“练”当中存在着练的不够科学、练的分寸掌握的不适度,该练的也练、不该练的也练,缺乏练什么、怎样练的科学分析等现象并不是个别的现象。其结果是课堂内的四十五分,不能充分发挥其效能,学生的知识不能当堂消化和巩固,而在课后用大量的课外作业来弥补课堂内之不足,造成学生负担过重,学习中缺乏生机勃勃的局面。要改变这种课堂局面,必须尽力改革课堂教学、逐步实现课堂教学最佳化。

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来源
《东疆学刊》 |1987年第z1期|P.25-27|共3页
作者
张祖培;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类连续出版物;
关键词
最佳化; 课堂教学过程; 教师的主导作用; 教与学; 课堂内; 三个结合; 巴班斯基; 认识活动; 学生负担过重; 改革课堂教学;

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