空间指示语视角下儿童心理空间发展研究综述

赵璐

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儿童认知能力的发展一直是早期教育中的重要问题之一。母语习得发生在儿童认知能力的早期发展阶段,是探究儿童认知能力发展的重要参考标准。词汇是儿童语言能力的重要组成部分,其中指示语反映了说话人对所述对象与自身关系的认知,即其空间认知机制。本文通过综述前人对空间指示语的研究,展现了空间指示语的研究现状,旨在基于空间指示语的使用,探究儿童心理空间构建情况。

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来源
《早期教育：教科研版》 |2022年第3期|34-38|共5页
作者
赵璐;
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作者单位

广东外语外贸大学英语语言文化学院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
儿童认知能力; 空间指示语; 心理空间; 空间认知;

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