合作性教学日志：教育共同体构建的有效支持——以澳大利亚CK儿童中心的合作性教学日志为例

祝晓燕; 赵娜

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澳大利亚昆士兰有一个社区小型幼儿园——C&K儿童中心。园区不大,但户外场地上有草坪、木屑、沙地、泥土、碎石地及高低错落的坡地,还有品种多样的花草、灌木及多棵树荫浓密的大树。几棵大树之间,有十多种大中小不同型号的玩具,还有多个有着"舞台""幕布"和"丰富道具"的模拟剧场,可以围坐的地垫等。给儿童营造了如同大自然的环境,也给儿童根据兴趣和需要生发新游戏创造了机会和条件。C&K儿童中心的活动室内,分布着七至九个不同的游戏区角,有集体交流区、积木玩具区、艺术活动材料区等。各区角内的玩具各不相同,功能价值多元,但没有明确的界定。

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来源
《早期教育：教师版》 |2019年第12期|20-22|共3页
作者
祝晓燕; 赵娜;
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作者单位

无锡市滨湖区学前教育研究中心;

无锡市峰影幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
合作性教学; 澳大利亚昆士兰; 共同体构建; 小型幼儿园;

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