论语文潜在课程及开发

曹茂才

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论语文潜在课程及开发

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语文潜在课程的主要影响因素包括学校的语文环境(语文学习风气、课堂的非课程因素和校园的语言文字环境)、社会的语文环境和家庭的语文环境.语文潜在课程对学生语文能力的影响主要表现为:影响的无意识性、影响的深刻性和影响的个体差异性.要较好地开发语文潜在课程,一是语文教师要肩负起语文潜在课程开发的重任(要去努力培植良好的语文学习风气,要以自己的语文才华去熏陶学生);二是学校要尽可能构建好校内的语言文字环境(办好图书馆、校园网、广播站和电视台,办好校报、校刊,设置好各种文字标识);三是家庭和社会也要有营造良好的语言文字环境的责任感.

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来源
《经济与社会发展》 |2005年第12期|201-204|共4页
作者
曹茂才;
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作者单位

泉州师范学院中文系,福建,泉州,362000;

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正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
语文潜在课程; 影响特点; 开发;

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