浅谈小学国学经典主题式阅读教学策略的研究

林巧莺; 詹晓燕

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自我校开设“国学经典”校本课程以来，经过深入研究，我们发现有些内容与国家课程、地方课程存在交叉、重复的现象。为此我们开展了以“国学经典”校本化教学内容为引领，探索各级课程多学科联动的主题式阅读教学的契合点，初步形成国学经典主题式阅读教学的行动研究。通过研究，突出国学的优势，强调多形式的结合和综合运用．注重儿童多样化的学习方式，形成了较典型的教学策略，真正服务于学生的发展，实现为儿童的国学。

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来源
《教育界：基础教育研究》 |2016年第3期|P.15-15,18|共2页
作者
林巧莺; 詹晓燕;
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作者单位

江苏省张家港市港区小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
国学经典; 主题式阅读; 教学策略;

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