首页> 中文期刊> 《中国校外教育》 >小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

         

摘要

识字教学对于小学语文教学来说是比较重要的,并且识字教学是一种比较基础的内容,小学语文的阅读教学以及写作教学都是以识字教学为基础。由于新课程改革的持续深入,进而需要增强小学语文识字教学的形式的调整,大多数的小学语文教育工作人员都仔细地分析了识字教学这种形式,他们能够借助情境化课堂的形式来增强识字教学的效率。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号