小学数学改善学生学业情绪的有效教学策略

朱秀玲

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学业情绪是指学生在学科学习过程中所产生的情绪感受,直接影响着学习效率,决定着课时任务的完成情况。在数学学科中,小学生经常会因为数学知识的抽象度过高,或者是逻辑推理思维过多而产生一些负面情绪,而这就影响了小学生的学习状态,并不利于小学生实现学习进步。因此,小学数学教师要全面改善小学生的数学学业情绪,及时优化小学生的心理活动与精神状态,以便切实改善小学生的学习行为。本文将从设计丰富的数学游戏、设计丰富的动手操作、实施即时的赏识评价三个角度来分析小学数学教师应该如何优化小学生的学业情绪。

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来源
《科幻画报》 |2020年第4期|88-88|共1页
作者
朱秀玲;
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作者单位

长春市二道区腰十小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 学业情绪; 优化策略;

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