恒力做功的理解

李勇华

首页> 中文期刊> 《中国校外教育（美术）》 >恒力做功的理解

恒力做功的理解

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

随着高中物理新课程的开展，高中物理教学已由单纯的知识传授转变为学生能力的培养，近几年的高考更是体现了这一转变。考纲明确提出“在考查知识的同时，还要考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。”理解功的概念、公式，理解功的定义式适用条件，深入的研究W ＝FScosα。本公式共四个物理量，依次解读公式中的W、F、S、α。

著录项

来源
《中国校外教育（美术）》 |2014年第z1期|1077-1077|共1页
作者
李勇华;
展开▼
作者单位

山东省济南历城第一中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
恒力做功; 高中物理; 理解能力;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. “恒力做功与动能改变的关系”实验及改进 [J] . 陈明霞 . 中学教学参考 . 2013,第008期
2. 恒力做功公式应用误区例谈 [J] . 李文雅 . 教学月刊：中学版（教学管理） . 2007,第006期
3. 理解概念就是理解数学,理解学生就是理解教学 [J] . 童先峰 . 中学数学月刊 . 2019,第008期
4. 对新课标下“理解数学、理解学生、理解教学”的理解 [J] . 靳莉颖 . 科学大众（科学教育） . 2012,第010期
5. 幼儿对故事的阅读理解和听读理解的系列比较研究——幼儿对故事发生时间的阅读理解和听读理解的比较研究 [J] . 张玉梅 ,刘焱 . 内蒙古师范大学学报：教育科学版 . 2012,第4期
6. 理解我们的大脑理解我们的大脑——从癫痫网络到神经调控与认知功能 [C] . 栾国明 . 中国抗癫痫协会神经调控专业委员会成立大会暨首届神经调控学术会议 . 2018
7. 从吉尔口译理解公式看英中交替传译听辨理解及改进措施--以曾根泰教讲座为例 [A] . 钟锶涵 . 2020

恒力做功的理解

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅