试论科学教育中幼儿的探究性学习

苏莉莉

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试论科学教育中幼儿的探究性学习

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探究性学习已成为基础教育课程改革中研究的热点问题,在幼儿时期,孩子的探究性学习最易出现在幼儿园的科学教育中,它具有开放性、主体性、探究性、动态性、过程性等特征.幼儿的探究学习虽与科学家的探究表现出不同差异,但就过程而言,还是有许多共同性的内容,帮助幼儿发现提出问题、设置矛盾,引发幼儿思考、验证假设、让幼儿通过主动探索,自己得出结论、支持探究成果的表达和交流等过程.

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来源
《中国校外教育（理论）》 |2008年第5期|143135-143135|共1页
作者
苏莉莉;
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作者单位

辽阳市第一中等职业技术专业学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
幼儿; 探究性学习; 探究特征;

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