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浅谈自主性美工区活动的支持策略

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教师在指导美术区活动时常感到难以准确把握,常常会出现消极指导或高控制等问题,减弱了美术区域活动的教育价值.结合我园课程游戏化建设项目,探究实施游戏化的支持策略.

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来源
《中国校外教育（理论）》 |2015年第z2期|183-183|共1页
作者
季冬珍;
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作者单位

江苏省东海县幼儿园;

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正文语种 chi
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关键词
美工区活动; 自主性; 支持策略;

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