核心素养下地理教学中“相悖现象”的应用探讨

岳兰; 蔡大波; 许武成

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核心素养下地理教学中“相悖现象”的应用探讨

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在新课程背景下,地理核心素养作为中学生必备素养,包括人地协调观、地理实践力、综合思维、区域认知四个方面。目前高中地理学习主要针对教材知识进行系统性学习,极少关注地理知识中的“相悖现象”和生活中的“反常”地理现象,部分学生无法对生活中地理现象进行合理解释,还有部分学生缺乏地理学习兴趣,学习效率低下。由此可见,学生在区域认知和地理实践能力等方面培养不足。在地理教学中加强对地理知识中的“相悖现象”和生活“反常”地理现象的关注,对于提高学习兴趣和效率,培养学生地理核心素养具有较大帮助。在近几年高考中,生活中的“反常”地理现象与教材中地理“相悖现象”即非地带性分异规律作为高考热点,在考试中频繁出现,也是学生出错率较高的题。掌握地理知识中的“相悖现象”有利于准确判断地理高考趋向,对复习备考具有较高的参考价值。

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来源
《地理教育》 |2022年第s02期|69-70|共2页
作者
岳兰; 蔡大波; 许武成;
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作者单位

西华师范大学国土资源学院;

重庆市朝阳中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 复习备考; 区域认知; 地理知识; 相悖现象; 地理实践力; 地理教学; 教材知识;

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