用同理心“慧”爱学生

赵杰志; 吴小霞

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＜正＞作为老师,特别是班主任,遇到案例这样的问题,我们究竟应该怎么做呢?我想,应该以尊重为基础,以同理心为根基,用专业适切的育人方式,助力学生成长。育人育心,回归理性同理心成人的世界里,我们有不少困窘需要面对,有时候很难做出抉择。其实,学生的世界也是这样的,他们也有自己的小心思、小主意,甚至小任性。既然当事人不愿意接受,我们就用同理心努力了解学生,理解并尊重学生的选择。对学生的教育,必须要真切地感受到学生的情绪,回归理性同理心,读懂学生的内心世界,用学生喜欢的方式,和他一起丰盈内心,感受成长的快乐。

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来源
《班主任之友：中学版》 |2021年第6期|60-60|共1页
作者
赵杰志; 吴小霞;
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作者单位

1. 北京市海淀区教师进修学校 2. 重庆兼善中学蔡家校区;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
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