中小学校落实“双减”的现实困境及脱困路径

何勇刚; 张立昌

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中小学校落实“双减”的现实困境及脱困路径

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基于中小学校“双减”实践困境的现状分析,探讨“双减”政策实施中学校所面临的执行难、政策宣传有偏差、执行方向不明确等一系列问题,从教育学、社会学等角度探讨了问题的本质及其根源,建议学校建立科学评价机制,加强宣传教育,强化政策理解,注重政策的实践性和可行性,以实现“双减”政策落地和育人质量的提升,为广大中小学校实施“双减”提供参考和借鉴。

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来源
《教育科学论坛》 |2023年第22期|31-34|共4页
作者
何勇刚; 张立昌;
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作者单位

广西工业职业技术学院;

广西南宁530001;

陕西师范大学教育学院;

陕西西安710062;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中国教育事业;
关键词
“双减”政策; 评价体系; 中小学; 政策解读;

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