我国关于新加坡核心价值观教育的研究述评

闫闯; 林正品

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自1992年以来,国内学者对新加坡核心价值观教育的研究,经历了内容解读、多维透视和专门分析三个阶段,研究成果涵盖核心价值观教育的背景、内容、路径、启示、效益等方面.展望今后的新加坡核心价值观教育研究,鉴于"进教材"是社会主义核心价值观教育在学校领域中的首要方式,因而考察新加坡核心价值观融入中小学教材的理论知识与实践经验,成为一个重要切入点.

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来源
《教育科学论坛》 |2018年第31期|75-77|共3页
作者
闫闯; 林正品;
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作者单位

岭南师范学院教育科学学院,广东,湛江524048;

岭南师范学院教育科学学院,广东,湛江524048;

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正文语种 chi
中图分类德育理论;
关键词
新加坡; 核心价值观教育; 社会主义核心价值观;

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