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青春期“发现”与19—20世纪之交美国教育改革

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摘要

为弥补已有研究之不足,本研究在借鉴儿童史、社会史等相关学科研究成果的基础上,着力挖掘霍尔青春期研究的历史价值和教育意义,探讨青春期概念“发现”对19—20世纪之交美国教育改革所发挥的推动作用,以此更新历史认识的视角,探讨观念变化对教育改革的影响。

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来源
《教育科学》 |2022年第1期|1-9|共9页
作者
张斌贤; 季楚潇;
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作者单位

北京师范大学教育学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G571.2;
关键词
青春期; 青年问题; 霍尔; 进步主义时期; 美国教育改革;

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