试论约翰·华生对心理学的贡献及教育思想——以《行为主义的儿童教育》为中心的考察

杨汉麟

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本文以美国行为主义心理学家华生的代表作之一《行为主义的儿童教育》一书为中心,系统探讨在其行为主义及婴幼儿心理实验基础上确立的儿童教育思想及其历史影响。首先作为历史背景,对华生的生平及行为主义的基本观点、贡献进行探讨,尤其对华生所做的史无前例、影响至今的婴幼儿行为实验做了评介。在此基础上,对华生的儿童教育思想进行了系统概括,指出了其积极意义:扫荡育儿问题上沿袭的迷信及陈腐观念,宣传科学理性的实证育儿观;重视早期教育、学习以及环境(外力)的决定作用;倡导通过实验获得或验证一系列新颖的育儿方式及方法。这些在历史上都有着重要意义。对不足之处也做了分析。此外,还对该书的中译本进行了讨论。

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来源
《中国教育科学》 |2017年第4期|P.167-181|共17页
作者
杨汉麟;
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作者单位

华中师范大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
华生; 行为主义; 儿童教育; 婴幼儿实验; 历史意义;

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