分层合作与自主学习相结合教学模式在中职PLC实训教学中的实践初探r——以基于PLC控制的《自动生产线安装与调试》课程为例

李洋; 刘晓伟

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在固定学年制和班级授课制的教育体制下,实训课堂教学如何满足差异化的学生,是一个亟待解决的现实问题.本文以自动生产线实训课程为例,保持原有按专业随机分班的现状,在课程分析和学情分析的基础上,探索一种把分层教学、小组合作与自主学习整合在一起的教学模式,并根据施教效果的反馈,校正、调节、树立新的教学目标等教学环节,以期改善教学现状,提高教师的教学效率,同时也提升学生的学习自主性.这种教学模式提出按综合实训能力和自主学习能力将学生分为三类,即完全自主学习组、部分自主学习组和普通组,教师根据分层的教学目标和教学内容进行分层施教与评价,学生组内进行合作自主学习.经过教学实践,证明此教学模式是出于对学生个体差异和个性的充分考虑,是较为有效、合理的一种教学模式.

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来源
《教育教学论坛》 |2017年第44期|74-76|共3页
作者
李洋; 刘晓伟;
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作者单位

北京轻工技师学院,北京 100068;

北京轻工技师学院,北京 100068;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
分层合作; 自主学习; 实训教学;

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