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多尔后现代课程观下的幼儿教师角色探析

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摘要

在后现代课程观影响下,现代幼儿教师的角色应该进行相应转变。幼儿教师应成为幼儿园课程的开发者和执行者,幼儿学习的对话者与合作者,幼儿活动的引导者,幼儿发展的促进者。

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来源
《教育教学论坛》 |2012年第13期|48-50|共3页
作者
周琼; 邓双;
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作者单位

湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081;

湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
后现代课程观; 幼儿教师角色; 幼儿;

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