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推陈出新：以“二十四节气”为主题的园本课程开发设计与思考

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2014年，中华人民共和国教育部正式颁布了《完善中华传统优秀文化教育指导纲要》，大力弘扬传统文化的时代强音落地生根，传统文化融入学校教育自此拥有了可依据的重要抓手。

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来源
《今日教育：幼教金刊》 |2018年第5期|P.34-36|共3页
作者
钟运红;
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作者单位

重庆市江津区几江幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 S162.57;
关键词
二十四节气; 课程开发; 中华人民共和国; 设计; 传统文化; 文化教育; 学校教育; 教育部;

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专利

1. 以传统文化为主题的园本课程开发设计例析——以"二十四节气"为例 [J] . 陈一桃 . 福建基础教育研究 . 2018,第012期
2. 传统文化为主题的园本课程开发研究——以“二十四节气”为例 [J] . 卢石娇 . 成长 . 2020,第9期
3. 园本课程中关于“本”的几点思考——试以主题活动《我们在春天里》为例浅谈园本课程的建构 [J] . 王剑虹 . 中国科教创新导刊 . 2011,第021期
4. 二十四节气引入幼儿园园本课程开发的途径初探 [J] . 缪丽娅 . 教师教育论坛 . 2021,第008期
5. 基于二十四节气的园本课程资源开发与建构 [J] . 马秋玲 . 好日子 . 2021,第019期
6. 让课程回归儿童本心——“核心素养”理念指导下的幼儿园园本课程开发实践与思考 [C] . 赵咏梅 . 第六届基础教育改革与发展论坛 . 2016
7. 二十四节气传统文化园本课程开发的个案研究——以D幼儿园为例 [A] . 郗倩玮 . 2020

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