统编初中语文自读课文助读系统的运用策略 以《溜索》教学为例

步正军

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统编语文教材构建了“教读—自读—课外阅读”的阅读体系,这种编排体系充分体现了自读课教学在学生整个语文阅读学习中的重要地位。它有别于初中语文教材以往版本的编排体系,在这个“三位一体”的阅读体系中,自读课文是连接课内外阅读的桥梁,是承上启下的核心一环,做好这一环节,有利于促进学生自主阅读能力的发展,促进学生语文核心素养的培养。《义务教育语文课程标准(2022版)》指出:“鼓励自主阅读、自由表达;倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位。”“学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力。”

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来源
《今日教育》 |2022年第11期|51-53|共3页
作者
步正军;
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作者单位

宁夏回族自治区银川市永宁县教育教学研究室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
自读课文; 初中语文教材; 读书兴趣; 课内外阅读; 阅读引导; 运用策略; 自由表达; 助读系统;

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