教育的“同”与“不同”

易坤权

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教育的＂同＂教育的价值追求和发展的内在规定一定是相同的。何为教育？教育其本质意义是对人性涵养和生命关怀,是促进自我价值的生成和实现,是激励每一个人最大可能的充分发展。教育是解放人的智力和心灵、思维和情感,是以人性的本质所需要的方式尊重人的尊严,让其获得健全的人格、自由的能力、理性的精神、卓越的德行、独特的个性,而不是束缚、压抑、限制人的天性天赋。教育不能离开这个终极意义的＂同＂。教育发展应有的内在规定必须要＂同＂。

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来源
《今日教育》 |2016年第4期|60-61|共2页
作者
易坤权;
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作者单位

重庆市忠县教育委员会;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
内在规定; 生命关怀; 自我价值; 终极意义; 教育发展规划; 多元智能理论; 学习障碍; 自主学习; 自我发展; 诺贝尔奖得主;

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