明晰小初衔接,促进学生发展以文言文教学为例

彭静

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《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)于2022年4月印发,其体现出的新特点之一便是“加强了学段衔接”,提出要“依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展,合理安排不同学段内容,体现学习目标的连续性和进阶性”。小学和初中语文统编教材均采用双线组织单元结构,把语文教学的要点、重点按照一定顺序落实到各个单元中。但是在实践中。

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来源
《今日教育》 |2022年第7期|95-97|共3页
作者
彭静;
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作者单位

重庆市九龙坡区教师进修学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
统编教材; 文言文教学; 促进学生发展; 学段衔接; 单元结构; 语文教学; 小初衔接; 义务教育语文课程标准;

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