绘本场景制作与手偶融合活动的实施与研究

袁小燕

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对于学前教育来说，手偶可以说是较好的教学素材之一。手偶的教学引导和制作不仅能够有效地吸引幼儿的注意力，还能够引导幼儿在实践的操作当中产生多种感官的刺激，以此来激发幼儿的思维发展，同时还能够通过更加具体的形象思维来为幼儿的理解提供便利。但是在传统的手偶教学活动当中，往往会存在着一定的局限性，也就是说手偶教育实践活动并不能够从丰富性和多样性出发来推动幼儿的多元成长，而绘本场景制作与手偶制作相融合的教育方式，既丰富了手偶教育的核心内容，也能够通过绘本场景制作来形成一个更立体且更多样的教育体系。因此，本文作者就以绘本场景制作与手偶融合活动的实施与研究为题，结合自身的教育实践，提出了以下几点见解，以期抛砖引玉。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2022年第7期|10-12|共3页
作者
袁小燕;
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正文语种 chi
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关键词
学前教育; 绘本场景制作; 手偶制作;

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