小学语文情境化课堂识字的教学方法

徐慧

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读写是读写的基础,也是小学中低年级语言教学的重点。小学语文的情境化教学在教学过程中普遍应用,有利于课堂教学和实践。改变教学方法,不仅可以教学生读写,而且可以为学生的语言打下良好的基础,培养学生良好的读写习惯,提高学生对汉语的兴趣。在情境教学模式下,应该结合小学生的心理创造情境,同时运用多媒体等现代工具创造情境。所以重点应该放在以学生为主角的场景上。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2019年第23期|1-1|共1页
作者
徐慧;
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作者单位

[1]安徽省芜湖市无为县开城镇六店小学;

安徽芜湖238366;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育;
关键词
小学语文; 情境化; 课堂教学;

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