大学数学专业课程多元化评价指标体系的研究 ——以江苏大学为例

机译：高校体育教学多元化评价指标体系与评价模型研究

机译：专业课程 - 运营研究中思想政治教育的教学实践 - 以例为例

机译：江苏大学能源与动力工程学院，镇江212013 2盐城工学院化学化工学院，盐城224051，中国3江苏大学化学化工学院

机译：云环境教育实践多元化评价指标体系研究

机译：为地方一级的可持续森林管理制定和测试标准和指标体系。加拿大哈利伯顿森林和野生动物保护区有限公司的案例研究。

机译：基于国家自然科学基金资助项目的跨学科研究：以中国大学数学为例

机译：云环境教育实践多元化评价指标体系研究

机译：美国化学品安全和危害调查委员会调查报告：2003年7月20日释放的氯（7人受伤）; 2003年7月29日受污染的五氯化锑暴露（1人死亡）;氟化氢释放，2003年8月13日（1例暴露，1例伤害）

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。

机译：牙科本科，研究生和专业课程培训的建设性配置模型模拟器

机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。