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邹行行;
[1]重庆市教育科学研究院 重庆400015;
项目的学习(PBL); 中学精细技术; 应用研究;
机译:通过嵌入在本科医学课程电子PBL课中的视听辅助工具学习临床技能:感知和表现
机译:基于项目的学习模型(PJB)学习模型(PJL)和基于问题的学习(PBL)对学生的批判性思维技巧的影响差异
机译:医学教育项目项目:扩大PBL实践和扩大学习观点
机译:学习者相互评价在PBL中的运用应用领域的影响:作为项目管理教育的PBL与一般PBL的比较
机译:吸引成人识字学习者:研究基于问题的学习对象(PBLO)作为在线实施基于问题的学习(PBL)的可能性。
机译:本科生基于问题的学习(PBL)与非PBL医学课程中与课程相关的压力源的比较
机译:基于基于项目的学习(PBL),基于问题的学习(PBL)和基于问题的学习(PBL)的关键思维能力的学生学习结果的差异
机译:为本科生开发基于问题的学习(pBL)和合作学习(CL)交通工程课程;最终评估
机译:用于PBLS工厂的自下而上的粉末输送机构,PBLS工厂以及用于转换和操作PBLS工厂的方法
机译:用于PBLS工厂的粉末涂料单元以及在PBLS过程中施加两个连续粉末层的方法
机译:音乐课中的信息管理方法,用于该方法的设备以及音乐课中的信息处理程序
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