通过观课议课的活动探寻高中英语教学的深度

程瑜

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通过观课议课的活动探寻高中英语教学的深度

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在新的时代背景之下，英语这门学科备受社会各界的广泛关注，为了体现学生的主体地位，突破传统哑巴式英语教学模式的不足，许多学校开始积极开展观课议课活动，在坚持学生主体地位的过程之中将更多丰富和多元化的教学内容融入课堂教学环节，保障学生在一个更加自由且宽松的活动氛围之中掌握英语学习的技巧和精髓，实现个人英语应用能力及水平的综合提升。对此，本文以高中英语教学为分析对象了解，在观课议课活动之中探寻英语这一学科教学深度的实践要求，以期为促进高中英语教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2020年第4期|P.1-1|共1页
作者
程瑜;
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作者单位

河南省平顶山市第二中学河南平顶山467000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
观课议课; 高中英语; 教学深度;

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