基于核心素养的小学道德与法治课堂教学探究

刘桂呈

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随着我国新课程的不断改革完善，教育部门不再将之前那些适合社会需要的守旧的人才培养模式纳入为新课程的内容，而是将学生的核心素养列为21世纪人才培养新课程的重点培训内容。基于新环境下的教育背景下，不可以再采取之前照本宣科、千篇一律、枯燥无味的教学手段，而是要将重点移向课程本身所具有的特点，根据课程的特点，从课程本身的角度来对学生进行培养。基于以上特点，培养学生核心素养的小学道德与法治课堂也就得到了业内人士的重视。但是该教育模式由于试行时间较短没有完整的教学模式，因此一直处于初始阶段，在今后的教学中会存在许多问题和困难。因此，本文通过理论与实际结合，通过了解小学道德与法治课堂的实际教学情况，结合课程特点，给予更为贴合实际课堂的建议和更完善的评价。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2020年第5期|P.1-1|共1页
作者
刘桂呈;
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作者单位

贵州省兴仁市百德镇百屯小学贵州兴仁562303;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
核心素养; 小学; 道德与法治; 课堂教学;

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