浅谈“美·趣”融合课程模式的几种转变

刘奕

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浅谈“美·趣”融合课程模式的几种转变

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本文来源于幼儿园教学的实践研究，在实践中探寻“美·趣”融合课程的模式，寻找与发现单科渗透式、主题网络式、游戏化的三种模式在教学中的应用情况，分析各自的利与弊。文中对“美·趣”融合课程的概念进行了诠释，深入浅出地阐述了科学与艺术的关系，科学教育与艺术教育在幼儿园所追求的教育目标与内涵，从而与“美趣”课程联系起来。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2020年第7期|P.1-1|共1页
作者
刘奕;
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作者单位

南昌市红谷滩红岭幼儿园江西南昌330038;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
科学; 艺术; 美·趣; 融合课程;

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