核心素养导向的教学策略在中职普通话课程中的运用

何锦屏

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中职学前教育专业普通话课程包含的幼儿故事创编,是即兴的口头讲述文学形式,也是中职学前专业高考的项目之一。她需要主题鲜明、情节生动的小故事并且进行一分钟以内的口头讲述,这对于我们中职学前教育的学生而言难度相当大。核心素养导向的教学整体化策略强调了教学内容的联系、组织建构并进行整合,对中职学前幼儿故事创编教学有指导性的意义。绘本,作为幼儿喜爱的阅读载体在幼儿故事创编教学中体现了整体化策略的要点。笔者在长期教学过程中发现幼儿绘本在这一教学环节中对学生有很好的启迪与帮助,结合核心素养导向的教学整体化策略对中职幼儿故事创编教学进行以下分析。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2020年第9期|P.1-1|共1页
作者
何锦屏;
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作者单位

柯桥区职业教育中心浙江绍兴312000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
整体化策略; 幼儿故事创编; 绘本;

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