美国罗德岛州教师评价系统及其启示

蔡敏; 纪璐

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为使每位教师都能够获得准确而有意义的评价,美国罗德岛州开发并完善了教师评价系统,从教师专业实践、教师专业职责和学生学业状况三个方面对教师进行评价.其评价指标体系具有详细的评分等级和计分方式,体现出很强的操作性;评价过程中及时反馈,并根据实际情况调整评价指标,力促教师专业能力的全面提升.借鉴美国罗德岛州教师评价系统的有益经验,我国中小学应重视教师对课堂环境建设的评价、建立个性化的评价标准、进一步提高教师的责任意识,以提升教师的专业实践能力、专业素养和专业职责.

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来源
《教育测量与评价》 |2018年第1期|P.33-38|共6页
作者
蔡敏; 纪璐;
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作者单位

辽宁师范大学教育学院,大连116029;

辽宁师范大学教育学院,大连116029;

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正文语种 CHI
中图分类教师评定与任用;
关键词
教师评价系统; 专业实践; 专业职责; 学业状况;

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