论培养“创新人”

吴康宁

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创新是一种普遍存在的人类事实,也是人区别于其他动物的一个重要特征;人有与生俱来的创新的欲望和潜能,“创新人”是人的题中应有之义。从“可能的创新人”转变为“现实的创新人”是人的发展中绕不过去的一个主题;教育需要激活学生创新的欲望和潜能,引导学生创新的动机和方法,“培养创新人”是教育的题中应有之义。解放教育主体是教育创新的首要前提,面向所有师生是教育创新的应有取向,坚持自主探索是教育创新的必由之路;以培养创新人为己任的教育自身也得是创新的,“教育创新”是培养创新人的题中应有之义。

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来源
《教育研究》 |2022年第12期|32-47|共16页
作者
吴康宁;
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作者单位

南京师范大学中国教育改革与发展研究院;

南京210097;

南京师范大学教育社会学研究中心;

南京210097;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
人性假设; 创新人; 培养创新人; 教育创新;

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