PISA中国独立研究实践对构建中国特色教育质量评价体系的启示——基于PISA2009中国独立研究

王蕾; 景安磊; 佟威

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基于PISA2009中国独立研究,发现测试地区学生的阅读素养平均成绩低于OECD均值,数学素养和科学素养在国际上名列前茅;学生表现差距较大,城乡差距、校际差距指标均高于OECD平均水平;学生课业负担较重,阅读、数学和科学课内学习课时数指标远超OECD均值;师生关系的多个指标低于OECD平均水平.借鉴PISA的教育评价经验,关注中国独立研究结果,积极研制符合我国各个年龄层段学生的大规模教育评价项目,构建中国特色的教育质量监测体系.

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来源
《教育研究》 |2017年第1期|114-123|共10页
作者
王蕾; 景安磊; 佟威;
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作者单位

教育部考试中心,北京100084;

北京师范大学中国教育政策研究院;

教育部考试中心,北京100084;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
PISA中国独立研究; 素养; 影响因素; ESCS;

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