走向整全的人:个体成长与教育的内在秩序

刘铁芳

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走向整全的人:个体成长与教育的内在秩序

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爱与个体属人性的获致使“人”从生物个体走向社会个体,从情感教育到审美教育促使个体感性能力获得发展,从理智教育到综合创造促进理智兴趣的发展与超越,幸福之人、审美之人、理智之人、道德之人是个体成长的目标序列.理想的教育在于让个体在不同发展阶段都能依照自身的内在基础与发展特点充分地显现自身,使得个体在不同发展阶段都能达到自身功能的最大化,个体生命在此过程中逐步趋于完整而健全.

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来源
《教育研究》 |2017年第5期|33-42|共10页
作者
刘铁芳;
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作者单位

湖南师范大学教育科学学院长沙410081;

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正文语种 chi
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关键词
个体发展; 整全的人; 自然性秩序; 教育性秩序;

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