反思与重建:创客教育的实践路径

曹培杰

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创客教育掀起了一股席卷全球的教育变革浪潮,被视为撬动传统教育的支点,但在实践中存在表面化、学科化、技术化等误区.创客教育是创客文化在教育领域的投射,是学校践行“大众创业、万众创新”的关键路径,其核心价值体现在:突破过于注重知识与技能的育人目标,聚焦21世纪核心素养;突破过于强调学科本位的课程结构,倡导跨学科课程统整;突破过于强调教师主导的教学结构,注重学习方式变革.创客教育的健康持续发展,需要重构学习方式,让学习在真实情境中自然发生;需要重建课程体系,让知识在课程统整中融会贯通;需要重塑学校功能,让教育在跨界协同中焕发生机.

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来源
《教育研究》 |2017年第10期|93-99|共7页
作者
曹培杰;
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作者单位

中国教育科学研究院北京100088;

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正文语种 chi
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关键词
创客教育; 核心素养; 跨学科课程; 深度学习;

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