学习的实践属性及其意义向度

郭元祥; 伍远岳

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实践属性是学习的基本属性,价值性、情境性和过程性是学习的实践属性之特征.人作为实践的创造者,亦是不断追寻着意义的个体,由于学习实践属性的存在,学习乃至整个教学活动则成为学生不断追寻与创造意义的特殊实践活动.个体主体性的确立、意义感的获得和自我觉悟的提升,是学习实践属性的意义向度.提升课堂教学的发展性品质,是当前课堂教学改革的根本诉求.

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来源
《教育研究》 |2016年第2期|102-109|共8页
作者
郭元祥; 伍远岳;
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作者单位

华中师范大学教育学院武汉430079;

华中师范大学教育学院武汉430079;

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正文语种 chi
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关键词
学习; 实践; 学习的实践属性;

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