人类生命智慧提升过程是教育学学科发展的原点

巴登尼玛; 李松林; 刘冲

首页> 中文期刊> 《教育研究》 >人类生命智慧提升过程是教育学学科发展的原点

人类生命智慧提升过程是教育学学科发展的原点

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教育在人类生命的时空位置决定了其本质是贯穿于人生命的全部过程,其实质是满足人获取、选择、处理和运用知识的智慧的过程,是延续人类寿命和提升个体生命质量的过程.教育学便是研究这个生命过程的学科,其结构应为基础理论、应用理论和开发研究三个层次,其任务是围绕人类整体生命延续和个体生命质量来整合处理并使用各种知识的智慧的提升.此为教育学学科与其他学科的界线和在人类知识体系中的责任与义务.

著录项

来源
《教育研究》 |2014年第6期|20-24|共5页
作者
巴登尼玛; 李松林; 刘冲;
展开▼
作者单位

四川师范大学教育科学学院;

四川师范大学教育学院;

四川师范大学教育科学学院,成都 610068;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
生命智慧; 教育本质; 学科发展;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 对职业教育学学科发展"原点"的思考:职业教育的基本概念 [J] . 宫雪 . 江苏技术师范学院学报 . 2009,第008期
2. 中国“教育人类学”与“民族教育学”学科发展之比较研究 [J] . 冯跃 . 内蒙古师范大学学报：教育科学版 . 2003,第1期
3. 教育学的学科思考--从西方教育学科研究的历史演变探讨教育学学科发展 [J] . 李维青 . 新疆社科论坛 . 2001,第003期
4. 问题研究与学科发展——试论思想政治教育学的学科发展 [J] . 李丽华 . 洛阳师范学院学报 . 2007,第001期
5. 新体育需要"新的运动教育学"——从《运动教育学:理论与实务》找寻运动教育者责任的原点 [J] . 潜沉香 ,黄爱峰 . 成都体育学院学报 . 2020,第005期
6. 中华修行文化的生命智慧——与人类命运共同体建构 [C] . . 首届生命与国学高峰论坛 . -1
7. 回到人类的原点——论渡边淳一小说的性爱观 [A] . 闵致康 . 2006

人类生命智慧提升过程是教育学学科发展的原点

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅