完善基础教育课程标准的若干思路——来自中小学教科书实验的启示

孔凡哲

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完善基础教育课程标准的若干思路——来自中小学教科书实验的启示

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2001年开始实施的基础教育课程标准教科书实验,对于课程标准的修改和完善具有一定启示.教科书实验(包括编写、试教、调整、推广、完善等)可以从课程标准的内容结构、目标要求、局部内容的再定位、对教科书功能的再定位、对课程理念的完善等诸多方面,为课程标准的完善提供帮助.课程标准的修改,可以从确认修改的目的及其侧重点,调整有关的课程目标,对"标准"再定位,完善内容标准,增加评价标准,完善课程标准的基本结构,妥善处理内容的衔接,改善可操作性等方面逐一加以落实.

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来源
《教育研究》 |2008年第4期|56-62|共7页
作者
孔凡哲;
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作者单位

东北师范大学教育科学学院,长春,130024;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
基础教育; 课程标准; 课程实施; 教科书实验;

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