教育回报的反贫困作用模型及其实现机制

吴晓蓉; 范小梅

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教育回报是教育结果在贫困者身上的投射,是摆脱贫困、实现发展的根本.贫困者的脱贫与发展,是教育反贫困研究的关注点;脱贫应建立在满足贫困者的需求上;教育回报是国家教育扶贫作为和个体扶贫结果,以及贫困者内在的教育资本和外在发展样态的中介因素.以Winship的家族对比研究结论和Mydral的循环因果累积理论为基础,建构教育回报的作用模型.得出教育回报实现机制:贫困者主要通过教育来累积获取资源、驾驭资本的意识和能力;贫困家庭父代与子代的教育差和发展差,是代际发展方向和速度的重要依据.为此,要明确教育反贫困的特殊性,重视教育回报,并建立“投入评价”和“脱贫评价”相结合的评价模式.

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来源
《教育研究》 |2018年第9期|80-88|共9页
作者
吴晓蓉; 范小梅;
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作者单位

西南民族教育与心理发展研究中心;

西南大学教育学部重庆400715;

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正文语种 chi
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关键词
教育反贫困; 教育回报; 反贫困作用; 实现机制;

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