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中学物理教学中理想化的思维方法

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摘要

无论是探索、揭示复杂、实际的物理现象和物理过程的规律，还是解决处理复杂、实际的物理问题都需要建立简单的理想过程。这种方法的实质就是把复杂的实际问题转化为理想的简单问题来研究和处理。这种方法有助于发展学生的科学想象能力。科学想象是较为复杂的思维方式，是科学研究的重要方法。

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来源
《教育研究》 |1988年第7期|P.68-72|共5页
作者
林桐绰;
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作者单位

福州第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
理想化; 中学物理教学; 思维方法; 科学想象; 物理过程; 物理现象; 物理问题; 问题转化;

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