教师以教学科研为中心 学生以学习进步为主业——记哈尔滨师范大学数学科学学院党委书记么焕民

机译：师范大学学生教学效果感受到教师信仰的影响：教师专业认同的掩蔽作用

机译：“边教边教”：以学生为中心与以演讲为基础的教学对学生教师教学方法的影响

机译：批判性话语分析作为跨学科，跨文化和跨机构评估工具的跨学科研究方法，用于学生感知学习与教师感知的跨学科在线课程教学

机译：基于师范大学生专业初学教育初级教育专业学生师范大学学生的“优秀教师”培训计划为例

机译：缅因州立师范大学学生教师的阅读阅读教学计划

机译：以学生为中心的教学方法对医学教师的特点

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机译：海军计算机管理教学。 II。 CmI学习中心两个学生/教师比例的比较

机译：科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法

机译：老师和学生之间没有联系的，用于fernlenkbereich的模型教学系统的教师教学系统

机译：提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统