改变阅读姿态更新语言图式

冯小红

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改变阅读姿态更新语言图式

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课改以来，尤其是《语文课程标准》（2011版）颁布实施以来，语文阅读教学从“阅读本位”向“习作本位”发展的呼声日益高涨。阅读教学必须要从传统理念的“教课文”向“教学语文”过渡，从“品味语言”向“运用语言”深入，破解文本语言构成的密码，构建学生语言表达的图式。一、在比照辨析中感受语言的魅力文本语言是经过作者精心甄别遴选之后选用的，学生在朗读品味过程中接触的是文本现成语言，很难洞察作者遴选语言的过程，也就难以真正感受语言的表达魅力。教师可以为学生提供相应的语词以供学生进行比照辨析，从而提升学生语言感知能力。

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来源
《教书育人（教师新概念）》 |2014年第7期|45-45|共1页
作者
冯小红;
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作者单位

江苏如东县双甸镇双甸小学;

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正文语种 chi
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