学校绩效考核宜'粗'不宜'精'

李声智

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由于教育工作本身的特殊性,对教师进行绩效考核的标尺难寻,实际操作难度加大,曾经让笔者陷入极度的纠结与困惑之中。我们一直秉承绩效考核宜＂粗＂不宜＂精＂的原则,对教师绩效考核着重从工作岗位、师德修养、专业发展、教学业绩等四个方面进行。通过近几年的实践,不断改进完善绩效考核方案,增强了绩效考核结果的公信力。一、工作岗位：设岗定责,以岗定薪学校的工作主要涉及后勤工作、教学工作、管理工作。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2016年第9期|21-22|共2页
作者
李声智;
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作者单位

湖北潜江市后湖小学;

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正文语种 chi
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