“过程设计”提升校本研修品质

朱郁华

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“过程设计”提升校本研修品质

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前段时间,笔者对区内部分学校进行了校本研修调研,发现部分教研组开展的校本研修活动缺乏针对性,研究质量不高,研修成果梳理不清楚。仔细查阅这些教研组原先制定的教研组计划和研修活动方案,发现计划方案设计思路模糊,缺乏可操作性;有的虽设计了相应的操作策略,但与研修内容不匹配等问题。校本研修的品质,需要在明确研修目标与内容的前提下,设计出切实可行的研修过程,开展有一定深度的研究活动,才能得以保障。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2015年第9期|39-39,40|共2页
作者
朱郁华;
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作者单位

上海市青浦区教师进修学院;

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