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有效阅读教学之我见

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摘要

一、巧设疑，促体会 1．抓心理，巧设疑。根据小学生的心理特点去设置一些悬念，往往能使学生产生迫切的心理和极为关注的情感。我在教学“走遍天下书为侣”时，就以学生关心的旅行为话题，开篇布疑：同学们，如果有一天我们有机会去周游世界，

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2013年第6期|65-65|共1页
作者
李岩;
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作者单位

辽宁大连市庄河市栗子房镇中心小学;

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正文语种 chi
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